二年级第21课《青蛙卖泥塘》,老师备课笔记,知识点整理

《青蛙卖泥塘》这个故事采用拟人的写法,将童话故事幻想的色彩表现得淋漓尽致。向我们展现了一只懂得用自己的双手去美化环境的青蛙。

本课主要讲述的是一只不愿意住在烂泥塘里的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,它听从了老牛、野鸭等动物的建议,逐步改善泥塘的环境,将烂泥塘改造成了一个美好、舒适的住所,并决定不再卖泥塘的故事。

二年级第21课《青蛙卖泥塘》,老师备课笔记,知识点整理

课文学习目标:

1、认识本课15个生字,会写“蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应”9个生字。

2、理解“采集、播撒、绿茵茵”等重点词语。

3、将课文读准确,读流利,能分角色朗读课文。

4、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

5、结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

二年级第21课《青蛙卖泥塘》,老师备课笔记,知识点整理

孩子们,我们知道了课文学习目标,就能指引我们课文学习的方向,带着以上学习目的一起走进课文。

学习过程:

一、题目“青蛙卖泥塘”

1、谁卖泥塘?(青蛙)书写“蛙”。

2、比较识字“娃——蛙”,书写“蛙”,注意右边是两个“土”。

3、比较“买”“卖”,说一说这一对双胞胎有哪些不一样?引导发现:首先读音不同,字形不同(没十“买”,有十“卖”),书写“卖”。

二、初读课文,情景识字

1、自由全文,不认识的字借助拼音多读几遍,读通顺,读准确。

(1)梳理课文:青蛙卖泥塘,都有谁来买他的泥塘?用“〇”圈出来。

提示:老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴

2、读课文1、2自然段,思考:青蛙为什么要卖泥塘?

青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样,想把泥塘卖掉,换一些钱搬到城里住。

(1)想一想“烂泥塘”是什么样子的?(光秃秃,什么也没有)。

(2)他想卖出去,是怎么做的呢?(竖起一块牌子,上面写着“卖泥塘”三个字)

(3)认识“牌”,借助图片认读,并组词“牌子、木牌、扑克牌”。

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二、青蛙卖泥塘

1、青蛙是怎样吆喝的?

2、学习多音字“喝”。读一声he时,当动词讲,意思是吸食液体饮料或流质食物,如(喝水)(喝茶);读四声he的时候,意思是大声喊叫,如(喝彩)(呼来喝去)。

3、读好“吆喝”,你在哪儿听到过吆喝声?模仿民间摊贩们吆喝,练习读一读,读出吆喝的语气。

4、谁第一个听到青蛙的吆喝声?(老牛)

5、老牛买了泥塘吗?他喜欢这个泥塘吗?读一读老牛的话,读出慢条斯理的感觉。体会“不过”“就是”,读出前后意思的转折。

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6、野鸭又是怎么说的?

引导发现老牛和野鸭说话的规律:都是先说泥塘的优点,再说泥塘的缺点,中间用了一个词语进行前后意思的转折。

7、听了老牛、野鸭的话,青蛙是怎么做的?(采集草籽、找泉水、砍些竹子、把水引到泥塘……)理解“采集”是收集的意思,动作识记“播撒”,图片理解“绿茵茵”。

8、思考:你觉得这是一只怎样的青蛙?(善于听取别人意见、爱劳动)

9、最后,青蛙的泥塘都达到了小动物们的要求,他为什么又不卖了呢?(因为青蛙听取了小动物们的建议:种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房,将泥塘变得这么美。他认为这么好的地方自己住挺好的,所以不卖泥塘了)

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三、理解运用,想象表达

1、青蛙的吆喝声还吸引了哪些小动物来买泥塘?(小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸……)请依照老牛和老鸭所说的话,发挥想象,用“先肯定再提出建议”的方法,中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语试着具体说说。

2、联系生活,推荐一样东西,如一本书、一种文具,你会说些什么?

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四、表演故事

孩子们,青蛙的烂泥塘之所以会变成美丽的花园,是因为他虚心接受别人好的建议,勤劳,肯努力。这是我们值得学习的地方。在家里学习,可以给爸爸妈妈讲一讲青蛙的故事,还可以和爸爸妈妈一起演一演。

童话故事除了读、说、编,演一演也是十分重要的。通过演故事,不仅锻炼了口语表达能力,还提高了创造力,使语文学习变得生动、有趣。

以上便是《青蛙卖泥塘》这一课的讲解。感谢您的阅读,如果您觉得文章对您或者您的孩子有所帮助,欢迎您的关注、评论、分享、点赞、收藏哦!祝您和您的家人幸福快乐!