建设学校特色文化 推动学校品牌发展

建设学校特色文化 推动学校品牌发展

—- 沈丘县第一高级中学特色校园文化建设工作纪实

建设学校特色文化 推动学校品牌发展

她,是一片培育禾苗的沃土,日月光华,历经风雨,孕育着无限的希望,收获着幸福的未来。 她,是一座凝重厚实的学苑,敬业乐群,巨擘春秋,传承着人类的文明,撒播着科学的精神。她,是一幢造就英才的大厦,尚德崇文,勤研躬行,闪烁着历史的光彩,感受着神圣的魅力。她就是沙颍河畔的璀璨明珠—沈丘县第一高级中学

承载着悠远厚重的人文积淀,经过数代人的薪火相传、心血浇铸,学校傲然屹立于沙颍河畔那片热土之上,不断聚焦着世人关注的目光。回首该校由小变大、由弱变强的发展历程,我们能够深切感受到该校重文化引领、强思想内涵、求品牌发展的特质。

沈丘县第一高级中学创办于1953年,始名河南省沈丘县第一中学,1961年时任国务院副总理郭沫若亲题校名“河南省沈丘第一中学”,1981年,初、高中分设,更名为沈丘县第一高级中学至今,1983年被确定为周口市重点高中,2007年被评为河南省省级示范性高中。2012年易地新建寄宿制高中,2015年初搬入新校区。

学校在“办人民满意的学校,创适合学生的教育”的办学理念引领下,秉承 “顽强拼搏 强力执行 开拓创新 追求卓越”的精神,坚持“规范 创新 自强 卓越”的校训,夯实人生基础,塑造健全人格,全力打造独具特色的校园文化,不断追求“人文、生态、活力”的发展目标,坚持以人为本,大胆革新,锐意进取,在改革中创新,在创新中规范,在规范中发展,努力把学校办成孩子们向往的温馨港湾。学校先后被评定为为荣获“全国读书育人先进学校”、 “全国青少年德育教育示范基地”“ 河南省语言文字规范化示范学校”、“ 河南省教育系统先进单位”、“ 河南省中小学知识产权普及教育实验基地”、“ 河南省绿色学校”、“河南省文明学校” “周口市依法治校示范校”。

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环境育人 注重物质文化的引领

在校园文化建设中,校园物质文化是实现目的的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提。沈丘一高本着“育人为本,为每个学生的未来奠基” 的办学目标,着眼于“文化铸魂、高位发展”, 努力在未来三年内将学校发展成为周口有影响力,在河南有知名度的实验性、示范性、现代化的高级中学。

学校按照“布局合理、功能完备、设施一流、文化浓郁、环境优雅、和谐安全”的标准,对学校的校园进行整体规划,合理布局,逐步推进校安工程建设,将学校建设成六大功能区域:教学与图书馆区域、实验实训区域、行政办公区域、学生宿舍区域、学生食堂区域及体育活动区域。该校现已发展成为占地436亩、建筑面积15万平方米,拥有办公综合楼、教学楼、实验楼、体育馆、会议中心、网络中心、餐厅、宿舍楼等现代化教育教学及生活设施、112个教学班,8600名学生,教职工近600人的河南省示范性高中。设有大型多功能报告厅、理化生实验室、创客空间、史地教室、音乐舞蹈活动室、心理咨询室等教学辅助设施;并建有校园网站和“今日沈一微信公众号”等信息共享平台,实现了校园一网通和多媒体教学。同时学校建有大型优雅舒适的学生学科分区阅览室、教师阅览室和阅读课教室,现有图书近40万册,订阅报刊100余种,图书馆建设水平位居省各中学前列,让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

同时,对学校校园及道路两旁种植花、草、树,全面美化;完善体育设施,建设乒乓球台、篮球场;设置停车棚、停车位、安置路灯、透墙看绿的铁艺栅栏,在路灯杆上悬挂学校教育宣传标语,给学校建筑命名;在楼道内和走廊贴挂名言警句,开展走廊文化建设;在学校主楼设立电子显示屏,宣传学校教育理念精;设校训石;展现学生成才报国的期望;在教学区适宜位置设有宣传窗、阅报栏,设置墙饰展板等,实现了让校园的每个角落都能使人产生美的体验、让一草一木一墙一砖都能产生自我完善的追求。

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以人为本 凸显制度文化的特质

校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、仪式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。

沈丘一高紧紧围绕“制度治校、文化立校、质量兴校、科研强校”的发展之路谋划工作,以先进的文化理念引领制度文化建设,学校在搬入新校区后在制定了“一纲要两规划”和《教师绩效考核方案》《评先和年终考核办法》《教师晋级晋档实施办法》《优秀级段评定办法》的基础上,又制定了《沈丘一高教师聘任工作暂行办法》《沈丘一高坐班管理暂行规定》《沈丘一高教研活动实施细则》《沈丘一高考试管理规定》《沈丘一高“学校特级教师”评选和管理办法》《沈丘一高班主任队伍建设实施方案》《级段长工作考核办法》及《学校优培工程建设实施方案》等文件。教师晋级、晋档、评优、评先等都严格按照相关文件公开、透明、阳光评定。制度的完善,使学校各项工作处处有规可依、事事有章可循,为广大家人创造了公平、公正的工作环境。

建立和完善了学校内部管理制度体系,依法规范学校的决策体制、完善决策过程和工作规则,实现决策的程序化、科学化,特别是重大问题决策的民主化;建立和完善学生管理制度、学生组织规范、学生行为规范和各类规章制度,充分发挥制度文化在育人和行为习惯养成中的作用;严格财务管理制度,从严控制开支,提高资金使用效益。提高预算管理水平,严格财务预算,加强财务调控能力,强化内部经济秩序规范;坚持依法治校,积极倡导依法办事、按规则办事,增强广大师生的制度意识,加强对依法治校和遵守学校各项规定的监督;采取全员管理制度。学校有学生的地方就有老师,有老师的地方就有领导,全天每一时段均有值班管理人员,深入教学班,深入第一线,全覆盖不留死角,及时地解决问题,形成了时时处处有事干,事事处处时时有人干的良好局面。

一系列制度和章程的贯彻实施,凸显了人文管理的特质,为促进学校校园文化建设的可持续发展提供了制度保证。

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搭建载体 加强行为文化的塑造

行为文化”是学校文化最重要的载体。沈丘一高以“立德树人心中有家,做家的教育,育明德新人”为核心,沿着“立规矩、养习惯,重学识、懂感恩,负责任、敢担当”三步走的路线,对教师和学生全面实施“家”的教育,这个“家”包括“爱筑小家孝悌感恩、以校为家谦恭尊让、情牵家乡爱我沈丘、心系国家放眼世界”四个层面;“胸怀有爱,心中有家,传承“爱”的灵魂,致力于“家”的教育,培养明“德”的新人。”这是沈丘一高对教育的深思和顿悟,这是沈丘一高对学生未来的诠释和认知。学校的领导者和教育践行者们,正在这条阳光坦途上一路踏歌,铿锵前行。

以德育人 率先垂范—沈丘一高在教师行为文化建设上实施“三抓”:抓师德建设,抓业务培训,抓教研教改;开展“三爱三心”活动:热爱教育有事业心,热爱学校有责任心,热爱学生有爱心;实践“四个负责”:为学生现在负责,为学生未来负责,为学生一生负责,为所有学生负责。大力推进“请进来,走出去”的人才培养战略。2016——2018年先后邀请了北京名校名师许淳、赵连杰、中原名师朱秋英等十多位学界精英来校做高三复习备考专题报告;2016年暑假,学校斥资近30万元选派教学骨干80名教师前往河南师范大学继续教育学院接受培训;2017年暑假,学校斥资近60万元先后选派80名教师前往河南师范大学、50名教师前往首都师范大学接受核心素养和专业技能培训。着力培养人才。实施优培工程,开展 “一师一周一活动”,为学校 “名师、名校、名人”中长期发展规划打下了基础;青蓝工程,充分发挥老教师的传帮带作用;学校先后成立了学术委员会、名师成长俱乐部和名师工作室,成立了青年教师联合会、学生成长发展中心,建立了“沈一大讲堂”、“沈一大课堂”等。其四、着力发现人才。“教坛新星”、“骨干教师”、“学生最喜欢的老师”、“十佳班主任”、“教学基本功能手”、“学校特级教师”等评比活动为不同层次水平、不同年龄阶段的教师业务练兵提供了平台;创办了《沈一教科研信息》,汇编教师的学术研究成果。所有以上这些措施的实行,都在很大程度上推动了教师的长足进步和快速成长。

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激发学生 励志成长–为了使从沈一走出来的学生成为“意诚志远、慎思笃行的社会栋梁和民族脊梁”,该校着力于学生行为规范教育、安全健康教育、感恩回馈教育,组织了丰富多彩的主题教育活动。学校首先利用高一军训机会,使新生在踏进学校的那一天起就立起“我要奔跑”的信念;其次,利用“十八岁成人节”机会,让他们在高二时学会领跑;再次,到了高三时,学校开展百日誓师大会、毕业典礼和“放心高考,绿色壮行”等活动,让学生学会飞翔,放飞梦想;同时,学校还不定期请来专家或清北学子做励志报告。德育工作的扎实推进,教师的职业素养和育人理念得到极大提升,学生的素质得到全面培养,学生的梦想得到极大激发。

家校一体 温馨校园–学校在建立健全各项规章制度、做好文化建设的同时,着力打造温馨和谐的“今日沈一,我的家”。为了提高教师待遇,学校大幅提高了教师的岗位津贴,实行多劳多得、优秀重奖、先行早获的激励机制,通过举办诸如“十佳班主任”、“最受学生喜欢的老师”、“骨干教师”、“教坛新星”、“教师基本技能大赛”等活动,对表现较优者进行物质或资金奖励。教师待遇的提高,提升了家人们从业的成就感、获得感。学校每年都为当年考上高校的一高的教师子女发放“教子有方奖”奖金;每年重阳节都会邀请教师两方父母(年龄在75岁以上的)来校参加学校举办的“尊老孝亲茶话会”并发放暖心礼品;举行“四好女职工”(好媳妇、好母亲、好女儿、好妻子)评比活动,评出对学校贡献较大的“最美教师家属”,举办教职工春节联欢晚会;今年又把春季运动会提升为“沈丘一高体育文化艺术节”。 为使广大“家人”工作舒适,无后顾之忧,学校相继在每一间办公室都安装了过滤饮水机和空调,每人配备一台电脑;搬入新校区后,绝大部分老师离单位较远,为使教师不长途奔波,学校长期租雇中巴作为校车,按点接送教职工,从而解决了老师上下班的交通问题;5月份学校筹建了“艺体中心”,让家人们在幸福从教的同时,拥有快乐的业余生活;另外,拟建中的“温馨小屋”,以解决中青年教师上班时无人照料孩子的后顾之忧。这些活动或措施,增加了教师对沈一这个大“家”庭的归属感和幸福感。

学校行为文化是一所学校的形象特质,有着巨大的凝聚力和生命力。学校行为文化建设,就是要使全体教职工的处世态度和做事方式更有利于学校的特色发展。她隐含在学校的办学思想、办学理念之中,支配着全体教职员工的教育行为。沈丘一高凭借着60多年特别是近几年来的办学经验,进一步确立了学校的办学理念和宗旨,明确了办学方向,奏响了学校特色发展的主旋律。

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追求个性 强化精神文化的熏陶

细微之处看真章,点滴之中见文明。精神文化是校园文化的核心和灵魂。校长是学校发展的“魂”,一所学校的发展,关键在校长,一所学校的教育品位取决于校长的品格和品质。学校在发展的进程中积淀出的学校文化,对学校发展起着潜移默化的作用。而这一学校文化的形成,无疑是一种提炼、提升、强化、形成习惯的过程,也是校长品格与学校文化建设水乳交融、共生共进的过程。

沈丘一高在校长郭宝珍的带领下,学校精神文化建设本着“建设有文化的校园,塑造有思想的教师,培育高素质的学生,办成有特色的学校”的目标,扎实地开展精神文化建设,打造了具有学校特色的精神文化。管理者要育人,首先要育好自己。作为学校管理者,郭宝珍校长处处严格要求自己,使自己的言行举止大方得体,给人们谦逊豁达的形象;在遵纪守法、教书育人、教育科研等方面以身作则,率先垂范,不断学习管理艺术,不断提升自己的人格魅力。

“成绩可以起伏,成长无法重来。”中学阶段是每一个孩子成长、成才的关键时期,沈丘一高的使命绝不仅仅是为了让孩子有个好分数,上个好大学,最为重要的是要为孩子的健康成长打造一个最好的教育环境,对学生的“三观”和人生规划加以引导和指导,从而为学生的长远发展和终身幸福打下坚实的基、筑下牢固的础。“学校不是高考加工厂,也不是学生成长的砖模子,不会只为了眼前的升学率而把孩子培养的一模一样。沈一会坚决抛弃功利主义思想,还教育以本真,按照教育规律培养人才。须知,真正的好学校是有灵魂和温度的,是有社会使命感和责任担当的,其教育形式是丰富多彩的,其育人环境是生机勃勃的······让每一个孩子在沈一都能得到发展,成就中学阶段最好的自己,我们责无旁贷!”郭宝珍校长对笔者说。

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在学校发展和人才培养目标上,郭宝珍校长提出“自主—创新教育”,这既是沈丘一高办学的核心理念,也是学校育人目标的核心指向。学校教育着重培养学生的自主性、规范性、创新性和发展性,承认学生差异,尊重学生个性,培养学生的自我可持续发展能力。因材施教,使每位学生的潜质潜能得以充分激发,通过“自主—创新教育”,培养出兼具深厚的人文素养和科学素养,个性潜质和创新潜能充分发挥的具有自主学习、自主管理、自主发展和创新意识、创新思维、创新能力的现代高素质学生。

“上善若水,大象无形”,优秀的校园文化就像水一样,润物无声。校园文化建设是一项长期的与时俱进的工作,沈丘县第一高级中学严格遵循教育规律和人的发展规律,务本求实,开拓创新,使校园文化在学校健康和谐发展的同时也得到创新和不断积淀,不断完善具有自身特色的校园文化,为创建和谐校园和培养全面发展的优秀人才作出应有的贡献。(赵枫 张迪迪 刘高峰)

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